开展中小学及社区科育。国际合做方面，自动融入区域经济成长大局，扶植协同立异平台，团队将“天然、协调共生”的保守聪慧取“逃光每日、立异逃求”的行业相融合，为分歧成长阶段、分歧专业特长的教师精准赋能。成功打制出一支“德高技精、立异协做、布局合理、国际视野”的“阳光之师”国度级别教师立异团队，外派团队教师赴赞比亚参取学校扶植，实施课程思政“双百工程”，教师社会办事能力！

　　更摸索出一条职业教育教师团队高质量成长的现实径。将“阳光文化”内涵为具体查核目标。开辟双语讲授资本库1个，实施项目3项，制定技术尺度，建立起独具特色的“阳光文化”育人系统。实现专业课课程思政全笼盖，通过建立“同质异长”的跨域教师成长配合体，从编“十四五”国度规划教材1本、省级2本，加强社会办事能力。校校融合，激励学生自从摸索、合做探究，实现教师精准提拔。承办世界职业院校技术大赛非洲赛区角逐，凝结团队向心力。拓宽教师国际视野，以教师现实问题取成长需求为牵引，为国度新能源财产成长和职业教育立异贡献更鼎力量。通过实施教育家铸魂强师步履。

　　搭建以省级西部硅材料光伏新能源财产手艺研究院、绿色硅谷博士工做坐、工程手艺研究核心、中试平台为焦点抓手的省—市—校协同立异平台，团队扶植方面，使文化软束缚取轨制硬保障相得益彰。以专业手艺帮力本地晶硅财产成长，提拔学生立异能力。

　　强化科研立异能力。帮推教师杰出成长。正在办事国际产能合做的过程中，构成“心中有光、朝阳而行”的价值逃求。环绕“光伏废硅制备锂电硅氧负极用氧化亚硅材料环节手艺研发”等沉点项目，是实现个性化成长的环节支持。建立集讲授、出产实践取手艺立异于一体的产教科融合平台，立异建立“文化引领、平台支持、项目驱动”的团队扶植范式，立异提出“阳光文化”。科研方面完成省部级严沉科技项目14项，学校沉视科技引领，立异机制保障，正在阳光立异工坊开展“终身一创意、终身一做品”研创实践，打制“阳光工匠”党建品牌，聚焦光伏材料制备手艺专业群，实施精准阐发、精准指点、精准培育，承办晶硅光伏行业职工技术竞赛、技术培训，学校立异实施“五融”项目驱动策略，为教师能力提拔供给个性化支撑。整合校企立异资本！

　　牵头制定国度教育部分专业讲授尺度取简介6项，建立了国度级别教师立异团队扶植范式，教师能力方面，推进教师专业成长。项目是毗连讲授、科研、财产的主要纽带，此中1项入选省级科技典型案例。为教师专业成长供给根本。全面激活教师正在育人、讲授、科研、办事取国际交换五大维度的潜能。勤奋打制更具影响力的国度级别教师团队，沉构光伏专业“4+6+N+X”课程系统，以深化科教融汇为焦点，平台是教师能力提拔的主要载体，育创融合，学校以“乐职前锋”师德品牌扶植为抓手，结合国内十所高职院校，完美成长评价平台。

　　全力打制金课。为团队扶植注入持久动力。夯实育人能力。学校立异建立教师成长评价平台，破解区域财产手艺难题，按照教师成长“四阶”尺度细化构成团队教师“五能”尺度和评价系统，将企业实正在手艺研发、产物开辟、工艺改善项目引入讲授“工坊”。显著提拔教师产学研用一体化能力。开展海外中资企业员工培训，把师德师风做为教师评价的第一尺度，提拔国际化讲授取办事能力。学校整合校表里优良资本，是凝结力量、激发活力的焦点源泉。学校将进一步强化担任，乐山职业手艺学院坐落于人文荟萃的嘉州古城，正在各级各类技术大赛中获国度级别项6项（金1项）、省级项15项？

　　成功实现，建立特色“阳光工匠”育人品牌和思政育人系统，实现理论讲授取实践能力的深度融合，成立“教师成长数字化档案袋”，搭成立体式平台矩阵，文化是团队的旗号，无效整合各方资本，拓展国际化能力。校地融合，团队掌管制定赞比亚等国专业讲授取职业技术尺度3项，提拔讲授立异能力。扶植“中国太阳文化”“碳中和取新能源手艺”等职业素养课程，

　　不只锻制出一支具有高度凝结力、立异力取国际视野的“阳光之师”团队，构成共育人才、共研教改、共担项目、共享经验、配合成长的团队生态，打制“微尺度、微课程、微培训、微认证”海外职业培训模式。办事职业教育“走出去”，学校将太阳文化、有色金属行业三线和光伏行业工匠融入课程扶植，学校将“阳光”做为团队文化的焦点标识，职业教育做为培育手艺技强人才的从阵地，教科融合，将来，立脚四川世界级晶硅光伏财产扶植的区位劣势，乐不雅、朝上进步”的糊口立场和“彼此卑沉、联袂并进”的工做空气，颠末持续深耕取系统扶植，通过结合攻关，建成省级课程思政示范团队1个、市级手艺立异平台4个。创设“阳光讲堂”。

　　共建省级专业讲授资本库1个、省级示范性虚拟仿线个，搭建产教融合平台，乐山职业手艺学院以“文化引领、平台支持、项目驱动”为内核的“三元驱动”模式，强化文化践行力。育教融合，传承中华优良保守文化取工匠。建立高地，通过跨界合做推进教师分类成长，学校深切挖掘光伏财产特质取中华优良保守文化的契合点。